Proponemos el construir un repertorio de acción colectiva, comprometido con un proceso de autoformación personal y dentro de comunidades de aprendizaje autogestionadas y con liderazgos horizontales. Aquí la lectura reflexiva y la crítica capaz de proponer rutas de trabajo emancipadoras de la escolarización, resultarían primordiales, puesto que abren la posibilidad de interpretación del currículum y la nuclearización de objetivos de aprendizaje bajo temáticas socialmente relevantes o temas controversiales.
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