Desafiando a la árida Escuela Pandémica

Proponemos el construir un repertorio de acción colectiva, comprometido con un proceso de autoformación personal y dentro de comunidades de aprendizaje autogestionadas y con liderazgos horizontales. Aquí la lectura reflexiva y la crítica capaz de proponer rutas de trabajo emancipadoras de la escolarización, resultarían primordiales, puesto que abren la posibilidad de interpretación del currículum y la nuclearización de objetivos de aprendizaje bajo temáticas socialmente relevantes o temas controversiales.

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Invitan a docentes de Atacama a participar de ciclo de formación profesional en pedagogía

El proyecto FIC Núcleos Educativos de la Universidad de Atacama invitó a los docentes de la región a participar de un ciclo de formación profesional que se inicia con un seminario digital denominado “Estrategias Innovadoras para la práctica educadora”, el cual está conformado por una serie de sesiones, las cuales serán efectuadas por dos investigadores de primer nivel.  

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